摘要：随着科学技术的突飞猛进，计算机实验教学已成为高等教育工作中不可或缺的一个重要组成部分。在实验的全过程中，能够培养学生事实求是的科学态度、提高了分析问题和解决问题的能力，深化了理论知识，掌握了实验技能，启发了学生的形象思维和创新意识，从而提高学生的综合能力，提高其自身素质。当前，高校计算机实验教学存在不少问题，加强和改革计算机实验教学已是当务之急，高校必须建立和采取有效措施，确保计算机实验教学质量提高。
关键词：计算机实验教学 问题 改革 措施
0 引言
计算机及其网络具有分布广泛、传输信息快捷和使用方便的特点，将其应用于实验教学，可以提供强有力的辅助。演示性实验的Flash动画网络演示，可以迅速发布、共享、及时更新。用Matlab开发的基于计算的模拟仿真实验，可以科学地计算、验证现实模型。基于远程控制的设备共享实验可以使实际设备远程使用，最大程度地发挥设备功能。这些都成为实验教学的新途径。
1 计算机实验教学中存在的问题
总的说来，我校对实验教学是非常重视的，认识到了其重要性，每年学校的专项投资还是很可观的。在实验室建设和管理上投入了大量资金与精力，但也存在不少问题。
1.1 计算机实验教学手段落后 就目前来讲，计算机实验只停留在巩固、消化、理解理论教学的水平上。大多实验局限于理论教学所举范例的验证，只要课堂上老师讲的例子在计算机上输入验证完毕就算完成实验任务。
1.2 机房管理上的局限 实验室为了保证计算机的正常运转，采取了各种措施对学生使用计算机加以限制，因而使得这些计算机只能用来配合理论课的学习，而不能将其功能尽量地发挥出来，这样在一定程度上无疑限制了学生水平的提高和创造性的发挥。另一方面，计算机实验课的教学方式一直以封闭式教学为主，这样学生上机的时间就很有限，对学生实际操作能力的培养不利。
1.3 实验教学人员的积极性不高，人员配备不足 由于体制和传统观念的原因，实验教学人员长期被称为“教学辅助人员”，这种传统观念极大地伤害了实验教学人员的自尊心，使这一重要的工作岗位留不住人才。另外，人员配备上，有的甚至几间实验室才仅仅配备一名实验工作人员，这就使他们很难抽出更多时间进修，提高实验技术水平。
1.4 高校的扩招与师资力量的矛盾 由于近年来招生规模的不断扩大，高等教育由“精英教育”到“大众化教育”，目前学生的素质有所下降，部分学生尤其是低年级的'学生的学习能力、自律能力、创新能力较以前存在一定的差距。同时，扩招使得教师、实验室这些资源相对紧缺。很多课程都逐步实行大班教学，这样消耗了老师的精力和时间，而且效果也不是很好，在实验教学环节上表现的尤为突出。
2 加强计算机实验教学改革
2.1 探索适合学生技能训练的实验教学模式 实验课是学生验证、温习、巩固所学知识提高应用能力的主要途径。计算机作为一种操作工具，是要学生学会操作和使用，因此我们在实验教学中采用了“操作＋应用”的教学模式。针对目前高校生源的不同、学生素质各异的客观存在因素，开设不同层次、形式多样的开放式计算机实验教学班。改变以往按系、按年级、按班组织教学的被动教学形式.使学生变被动为主动，各学所需。另一面，在实验教学环节上，特别是低年级的学生，还是应尽量使用小班教学，一个相对独立、灵活的环境对他们更加有利，在可能的情况下可。
2.2 加强实验课教学检查 实验教学是培养学生动手能力、适应能力、科学实验方法和创新能力的最直接最有效的手段，教学职能部门应经常检查实验室各种设备的管理工作，检查实验记录，检查实验教学计划进行情况和学生的实验报告完成情况，以督促计算机实验教学工作的全面开展。
2.3 机房管理方式的改革 机房是学生学习计算机知识、训练计算机操作技能的场所，为了培养学生的创新意识和应用能力，在进行实验教学改革的同时机房在管理方式上实行了开放式管理。实验设备是实验教学的载体，如果设备管理不善，维修不及时，将会影响到实验教学的秩序和质量。因此在开放实验室的同时应加强实时监管，提高现有设备的使用率。
