本书以社会转型期和素质教育为背景，从青少年自我意识、情绪、性心理、学习、道德发展等方面，比较深入地探讨了青少年心理与发展，分析了他们成长中的困惑和提出了相关的心理辅导策略，以便更多的青少年了解自己、完善自己;让更多的教师和家长了解青少年、关心青少年的成长。全书融理论性、科学性、可读性、操作性于一体，力图深入浅出地介绍最新理论。
本书结合生动案例，透视当代青少年的心理历程，提出切实有效的辅导方法。本书可供广大的中小学教师、学生家长和中学生阅读，也可供大专院校有关专业的.师生阅读，以及作为心理辅导教师培训教材和教学参考书。
作 者：吴增强 编
出版社：上海科学技术文献出版社 2003-1
ISBN：754391874
作者简介
吴增强，现任上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，研究员，上海市中小学心理辅导协会理事长，中国心理学会学校心理学专业委员会委员。长期从事教育心理学和心理辅导的研究。著有(包括与人合著)：《现代学校心理辅导》、《班级心理辅导》、《学习困难学生的理论和实践》、《学习困难学生的特点和成因探究》等著作;已发表重要研究报告、论文60多篇。
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第一章 引论
现代化与青少年
动荡的青少年时期
社会、文化环境与个体的心理
社会现代化与人的现代化
学校应该教给学生什么
学校心理辅导概述
心理辅导的基本含义
学校心理辅导的基本观点
第二章 青少年发展的基本理论
早期理论
霍尔的心理学复演说
霍林沃思的心理性断乳
彪勒的反抗期
斯普兰格的第二次诞生
精神分析理论
弗洛伊德的性欲发展论
安娜·弗洛伊德的自我防御机制
埃里克森的心理社会发展阶段理论
认知发展理论
皮亚杰的认知发展理论
柯尔伯格的道德认知发展理论
社会学习理论
观察学习的概念
观察学习的过程
榜样示范
观察学习的内部机制
近期的理论
